教师教育教学反思正规模板5篇 初中生物教学反思4 在观念上，对生物实验教学的教育教学功能认识不足 传统的生物实验教学功利性强，为应试而教，为应试而学，甚至把“做”生物实验变成了老师“讲”实验、学生“听”实验和“背”实验，学生动手能力差，动手率低；学生实验操作不规范，成功率不高的现象较为普遍。读书笔记讲评不够，呈现两极分化现象，要想办法引导。磨课受益匪浅，在平时的教学中要多思考。教师反思要坚持写，以写促进自身素质提高。我的成长反思 在本学...