《安塞腰鼓》教学反思,安塞腰鼓课后反思

《安塞腰鼓》教学反思

1、黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！这腰鼓使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。抒情句：革命的道路千万里，天南海北，想着你。身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲。间接抒情：手抓黄土，我不放紧紧儿贴在心窝上。

2、听，像安塞腰鼓般磅礴的鼓点，雨点纷纷打击在浑厚的大地上。打得树儿、花儿摇摇欲倒；打得地面泛起一层白雾，朦朦胧胧，却有一种雄壮的美。

3、作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的部编版八年级语文下册《安塞腰鼓》教学反思，欢迎阅读与收藏。《安塞腰鼓》选自人教部编版语文八年级下册第一单元第三课。

4、《安塞腰鼓》教学设计及反思 教学目标： 理解文章所表达的思想情感，体会文章的阳刚之美。 能有感情地朗读，感受铿锵有力、富有节奏的语言。 理解排比、反复修辞在文章中的作用。教学重点： 理解排比、反复的作用，精读重点句子。

5、安塞腰鼓散文赏析：教学反思一《安塞腰鼓》是刘成章先生的散文名篇，这篇课文文质兼美，语言激情澎湃，铿锵有力，思想内涵丰厚，特别是其中一些写意的语句，含义深刻，发人深思。但对于七年级学生来说，要透彻理解文本的全部内涵，还有相当大的难度。

6、更为可贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，精心准备了七年级语文《安塞腰鼓》的教案，在教研组会议上向我们展示，给我们提供了更加规范的备课模式。

语文《藏戏》教学反思

鼓励学生以剧目表演的方式，体验《长歌行》的情景和人物心情。 以身临其境的方式让学生更加体验该诗中的思想感情。 教学反思 通过本单元的学习，学生习得抓住特点描写、详略得当的写作方法。 通过词语比较，了解了不同词语表达同一意思的表达方法。 结合生活体验，了解不同习俗的寓意，丰富了生活体验。

教学反思 幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练习。 孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。 《自制面具》大班教案 篇2 活动目标： 知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。

从60年代开始有识之士就大声疾呼一定要“精讲多练”一直喊到90年代，“动口不动手”的现象仍然屡见不鲜。这种教学目标把握上的错位现象如果不能从根本上得到纠正，语文学科的效率问题不可能得到解决）教学反思 独立性。 也就是要学生活动起来，尤其是学生理智活动的展开，能促进其独立地获取知识。

教学准备..软件大小： 未知运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-05-30 13：57：22 《向往奥运》教学设计[六年语文教案]向往奥运教学设计教学目标 自学本课生字新词。 感悟理解课文中含义深刻的句子，并能在阅读过程中充分表达自己的感受和理解。 有感情地朗读课文。

苏教版六年级语文上册《负荆请罪》短文有几个自然段

第一部分[从开头至“韩勃，干吗这么生气？]：写蔺相如劝韩勃别为遭廉将军挡道而生气。第二部分【从“大人，您是赵国的上卿”至“我会怕廉将军吗？”]：写蔺相如告诉韩勃自己所以避让廉将军并不是因为怕他。

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

人物分工：揣摩人物表情，模仿人物动作、语言；在课文记叙的基础上争取有创新；适当利用道具。 分组排演，教师巡视。 课堂小结 通过朗读课文和话剧表演，我们明白了成语“负荆请罪“的来历，也对主人公廉颇和蔺相如有了初步的了解。

我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族。 苏教版六年级语文上册知识2 第二单元 《负荆请罪》 《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕，第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。

二年级语文教学反思

1、二年级语文老师教学反思 篇1 注重朗读训练 以学生为本，以读为主线，采用欣赏性的朗读，品尝性的朗读，让学生在读中欣赏到美丽的秋天，感悟到秋天的快乐，在课堂上让学生的朗读充满了诗意。朗读的形式也多种多样，有个别读、齐读、赛读、自由读等，让学生在读中理解课文内容，在读中感悟秋天的美好。

2、小学二年级语文教学反思1 一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前。本学期我担任二年级语文教学。

3、小学二年级语文教学反思 篇1 教学人教版小学语文二年级上册的过程中，我有不少收获，也遇到了不少问题，特作反思如下： 作为一名小学语 文老师 ，第一次接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。

4、二年级语文教学反思总结1 一学期来，我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。认真听课，虚心听取同年级教师的意见，改善教学方式。定期做好 工作总结 ，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。

5、以下是 整理的《小学二年级语文教学反思【5篇】》相关资料，希望帮助到您。 小学二年级语文教学反思 《画杨桃》 这节课，学生学习非常投入，思维活跃，课堂探究氛围浓厚，原因在于教师抓住了学生在阅读文本时动感生成的教学资源，使课堂精彩纷呈。

优质课一等奖《安塞腰鼓》教学设计及反思

“为了每一个孩子的发展”是课改的核心，作为教师，教学中不是为教案负责，而要时时处处为每一个学生着想，把学习的权利真正还给每个孩子，只有这样，才能做到既发挥教师的主导作用，又真正使每一个孩子得到了发展。

教学反思 《安塞腰鼓》一文，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，歌颂阳刚之美。文章条理十分清晰，语句优美，用词也十分精练。上课时我主要注重了以下两个方面： 抓住好一个安塞腰鼓！这一条贯穿全文的主线，以 它为引子展开教学。

课堂上，教师引导学生通过朗读、观看视频、小组讨论等方式，深入感受安塞腰鼓的火烈舞蹈场面、鼓声力量、击鼓后生以及变幻舞姿。排比修辞的分析让学生体会到文章的磅礴气势和强烈的情感表达。教学过程强调情境导入、诵读教学和合作交流，帮助学生从不同角度理解文章，提升审美和情感共鸣。

有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势 理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美 体会作者所歌颂的生命力量 教学过程：导入新课，揭示目标 播放“安塞腰鼓”视频，学生欣赏。学生谈观感。

《安塞腰鼓》初中语文教学设计1 教学目标 有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 导入新课 请观看一段安塞腰鼓视频。

教学设计反思 《安塞腰鼓》一篇地域性很强的一篇文章，在设计之前，认真研读教材，查找资料，依据教师用书的参考建议，采用多种方式的多学科融合的教学方法，力求达到教学相长的效果。课前让学生搜集安塞腰鼓的视频，安塞的地理位置，黄土高原的地形特点，安塞腰鼓有关的歌曲等，为上课做准备。

八年级语文教学工作计划2023

1、为了以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。现制定初二第一学期语文教学工作计划。

2、八年级语文教学工作计划2023 指导思想 继续深入学习九年义务教育《语文课程标准》，切实领会其精神实质，转变教学观念，改变教学方式，突出学生的主体地位，在教学活动中培养学生自主、合作、探究意识及其内省意识，全面提高学生的`语文素养，进一步提高语文教学质量。

3、以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。

4、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下四步教学法：明确目标，自主研讨——初读。

5、我将继续带领我的班级开始学习。这个学期，我将继续教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的学生马上就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必须要学好。

6、学校教学的2023工作计划【篇1】 新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定学年教学工作计划。 指导思想： 新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。