初一数学数轴教学反思,数轴教学反思的教学反思

勾股定理的教学反思

在这学期即将结束之际，本人将本学期在教学方面的工作总结如下： 教学任务 本学期我依旧担任我校八年级89班和90班的数学教学工作，所使用的教材为人教版（20_版）八年级下册，本册由第十六章开始，到第二十章结束，共五章。

注意：勾股定理是直角三角形的性质定理，而勾股定理的逆定理是直角三角形的判定定理。能熟练运用勾股定理及其逆定理解决实际问题 作业 习题：5 1 2 3 教学反思：本节课体现了以教师为主导，以学生为主体，以知识为载体，以培养学生的思维能力，动手能力，探究能力为重点的教学思想。

在余弦定理部分，得出余弦定理后，分析余弦定理的形式并提出已知三边求角的问题，结合方程的思想得出余弦定理的推论，从数量化的角度刻画了判定三角形全等的“边、边、边”结论。在证明了余弦定理及其推论以后，教科书从余弦定理与勾股定理的比较中。

教学反思 创设数学情境是“情境 .问题.反思.应用”教学的基础环节，教师必须对学生的身心特点、知识水平、教学内容、教学目标等因素进行综合考虑，对可用的情境进行比较，选择具有较好的教育功能的情境。 从应用需要出发，创设认知冲突型数学情境，是创设情境的常用方法之一。

唉…… 只说说我的观点。数学中要运用一个定理或公式，最好的方法就是结合生活，而做为老师，要学生记住并运用，最好是挖出他们的兴趣，所以也的结合生活。。题海战术培养的是思路与灵感，自主学习培养的是自主能力、合作学习培养合作能力、探究学习培养的是思考能力，各有不同。。

本学期的教学内容共计五章，第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理；第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。提高教学质量的举措：认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学习。