分析影响学前儿童同伴交往的因素,分析影响学前儿童同伴交往的因素论文

影响学前儿童同伴交往的因素有哪些?

1、… 在当前学前教育领域，很多研究应经表明，幼儿缺乏交往能力将直接影响到他们的学习能力和社会交往能力，同伴交往能力较强的幼儿能够表现出较强的学习能力和社会交往能力。还有研究表明，儿童早期对社会的适应能力决定着他们成人后的社会适应能力。

2、父母的背景因素对幼儿交往能力的发展有一定的影响： 父母学历大专以上的幼儿交往能力好于父母学历初中及以下幼儿的交往能力； 母亲非独生幼儿的合作能力好于母亲独生的幼儿； 父亲职业是教师、医生的幼儿协商、合作及总体交往能力好于父亲职业为个体及自由职业者的幼儿。

3、早期亲子交往的经验对儿童与他人包括同伴的交往也有极为明显的影响，甚至会影响到儿童以后的人际交往态度、行为。研究指出，婴儿最初的同伴交往行为，几乎都是来自于更早些时候与父母的交往。认知因素：认知因素对儿童社会性行为发展有很大影响。它主要包括儿童对社会性行为的认识和对情境信息的识别等。

影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些

影响在园幼儿同伴交往的因素有如下几方面：（1）幼儿自身的特征。幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另 一方面也决定着他们在交往中的行为方式。（2）早期亲子交往的经验。

性别因素：性别差异会影响幼儿之间的交往和互动。通常来说，男孩更喜欢进行肢体活动，而女孩则更注重语言交流，因此在幼儿园中，男孩和女孩即使是玩相同的游戏，也会表现出不同的交往行为。年龄因素：幼儿之间在同伴交往中会受到年龄影响。

影响在园幼儿同伴交往的因素有以下这些：内部因素 父母错误的教养态度与方法（过分保护、溺爱、粗暴、冷漠等）会对幼儿的人际交往产生不良影响，甚至引发心理问题。父母过分保护和溺爱已成普遍问题。

一：内部因素：（一）行为特征 行为特征是儿童社会能力的重要体现。儿童个体之所以交往成败不同、同伴地位各异，主要是因为这些儿童具有明显不同的行为特征。

影响幼儿同伴交往的因素有幼儿个体因素、家庭环境、社会文化因素、幼儿园环境。每个幼儿都有自己的性格特点、兴趣爱好和行为习惯，这些个体因素会影响他们与同伴的交往。

攻击性强的孩子非但不能满足他们自身的需求，反而增添了许多不安全的因素。出于自我保护的本能，其他幼儿产生了回避、拒绝的心理。随着道德感的发展，他们不喜欢和那些在他们看来“干坏事儿”的“坏孩子”玩。

学前儿童心理学第四章作业答案

1、大一学前教育心理学期末考试题及答案专科 学前儿童发展心理学 试题 名词解释题（每小题4分，共20分）个体心理发展 知觉 自传体记忆 自我中心 社会性游戏 填空题（每空1分，共20分）学前儿童心理学是研究---学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2、观察学习：就是通过观察他人（范型或称榜样）所表现的行为及其结果而习得新行为。 性别稳定性：是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。 学前儿童心理学：是研究0至6岁儿童心理年龄特征和发展规律的科学。填空题（每空1分。

3、学前儿童发展心理学试题 名词解释题（每小题4分，共20分） 个体心理发展 知觉 自传体记忆 自我中心 社会性游戏 填空题（每空1分，共20分） 学前儿童心理学是研究___至___岁儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

4、探索自考00384学前心理学的基石，我们依托陈帼眉主编的2000年版教材，由北京师范大学出版社和高等教育出版社联合出版，它为我们理解儿童心理发展提供了重要依据。关键知识点概览名词解释 儿童心理发展的年龄特征：在不同阶段的典型心理特征，刻画了儿童成长的印记。

5、儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。 （ × ）30．斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造，对不良行为的矫正不起作用。 （ ×）问答题（第332题各12分，第33题16分，共40分）3简述学前儿童发展心理学的研究任务。

6、【答案】：B B【解析】学前儿童心理学是研究0～6岁儿童心理年龄特征和发展规律的学科。故选B。