谨忆周树人君感悟,谨忆周树人君笔记

如何理解鲁迅的作品?

法捷耶夫（Alexander Alexandrovich Fadeyev，苏联作家）：“鲁迅是真正的中国作家，正因为如此，他才给全世界文学贡献了很多民族形式的，不可模仿的作品。他的语言是民间形式的。他的讽刺和幽默虽然具有人类共同的性格，但也带有不可模仿的民族特点。

鲁迅是一个有思想、有民族大义的人。他用他自己的方式去改变中国人的思想，让其思想不在愚昧，让人们为改变中国落后状况而努力奋斗。鲁迅说：他左看右看《狂人日记》，只看懂了两个字“吃人”，借此来讽刺当时的社会。

叙述方式的现代转变 与传统小说有头有尾，环环相扣，依次展开情节的结构方式不同，鲁迅的小说作品叙述方式灵活多变，别具匠心。这位创造新形式的先锋，自觉地借鉴西方小说形式，通过他的天才的发挥和转化，建立起中国现代小说的新典范。

主要从事周氏兄弟、左翼文学、新时代文学的教学与研究。长期负责《鲁迅精读》、《现代散文经典选读》等本科基础课程的教学。《鲁迅文学的内部——细读与通读》一书共分十章，前七章以具体作品和作品集的“细读”为重点。第一章试图通过对文本的细读，对《狂人日记》进行新的解读。

《藤野先生》的读后感

1、导语： 鲁迅先生的这一篇《藤野先生》，虽说标题确实是关于藤野先生，可文章却用了大篇幅去写和藤野先生几乎无关的事情。其中的冷嘲热讽，确有深意。藤野先生读后感范文 《藤野先生》的作者是鲁迅，关于鲁迅的生平我就不再多说。我想说的是，这篇文章改变了我对鲁迅先生的偏见。

2、藤野先生 作者与藤野先生相识、相处、相别的几件事，由此表现藤野先生的高尚品质，也表现了自己对先生的尊敬与怀念之情。藤野先生正直、热情、治学、严格，还有对“我”的关爱，对于“我”来说，是一笔财富。

3、《藤野先生》这篇散文主要讲述了鲁迅去东京留学，看到清国留学生“标致”的形象，感到厌恶，便去仙台学医，认识了藤野先生。藤野先生十分欣赏鲁迅，教给了他许多医学方面的知识（鲁迅也十分尊敬他）。后来，鲁迅因为许多事情的发生，明白了只有文学才能拯救国人的灵魂，让他们坚强起来。

4、记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。藤野先生本名藤野严九郎，是作者的老师。

5、在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一个。

6、在这之后作者重点回忆了在仙台和藤野先生学医的故事。作者写了藤野为我一一订正讲义，描绘出一个和蔼的热心的老教师形象。可是让我感到有些失望的是作者竟然对科学很不严谨，对血管的位置错误不但不接受还认为自己这样画画儿好看。