网站制作课程对学生能力培养,素质提升,网站制作 培训

如何利用网络资源培养学生自主学习能力

可以利用QQ群组织学生讨论问题。在某一问题讨论达成共识后，学生可自主归纳总结形成成果，形式可以是报告、展示或小论文 今天的网络十分发达，电脑完全普及，学生的自我的控制力还很薄弱，如果让学生独立进行网上学习，会经常受到广告或不良信息的影响，没有把控是难以保证效果的。

制定切合实际的学习计划和目标。2 .发散思维，办博览会有专家 3 .理论与实践相结合，可以勤奋弥补拙劣 4 .坚定信念，养成良好的学习习惯 利用网络资源学习 网络学习是学习者利用网络学习知识、掌握知识技能、获得身心发展而进行的学习活动方法。

第一，网络教学以教师和学生为中心，为学生创造一个个性化、智能化的远程学习环境。教师要指导学生掌握一些多媒体网络方面的基础知识，例如：如何使用浏览器和搜索引擎更快捷查找到有效信息，如何上传下载文件，如何在博客论坛发帖留言，怎样收发电子邮件。只有掌握这些知识，才能为学生自主学习奠定基础。

如何在课程整合中培养学生信息素养研究02

反馈和评估：定期对学生的信息素养进行评估，并提供反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。合作学习：通过小组合作项目，让学生在团队中共享信息，学习如何有效地沟通和协作。利用多种资源：引导学生使用图书馆、在线数据库、专业网站和其他信息资源，以便他们能够熟悉不同类型的信息获取途径。

研究新课标，让信息素养渗透新课程。新课标明确将提升学生的信息素养作为课程的总目标，这就要求教师要更新思维、转变观念，让信息素养渗透课堂教学，重视从单一的信息技能的培养转向综合信息技能的培养，重视从计算机操作技能的培养转向综合信息素养的提升。

科中对小学生信息素养的培养也已经日渐被重视，在知识经济和信息社会的时代背景下出台的新的《语文课程标准》中，就非常重视搜集、处理、利用信息的能力的培养，它针对不同的年级段提出了有关培养信息素养的要求，从教学的目标上给新时代的中国语文教学信息化提出了明确的要求。

如何培养学生学习兴趣提高学生信息素养

这一原则要求教师在教学中从学生的学习、生活，从科学实验，从社会应用的实际出发，把教学与实践相结合，并引导学生应用所学知识解决实际问题，注重加强学生实践能力的培养。通过实践操作，一是易引起学生的学习兴趣，二是有利于加深理解，三是有利于学生正确认识信息素养、信息应用的道德伦理等重大社会问题。

实施新设计，让信息素养激活新课堂。贴近学生学习和生活经验的实质在于连接学生的已有经验，唤起学生的学习愿望，并以此作为出发点，更好地改造和拓展学生已有的经验。根据教学目的和内容创设情境，可以有效地激发学生的兴趣，提高学生的注意力，让他们以积极的状态，愉悦的心情完成课堂学习任务。

四是高中信息技术教职人员的专业知识水平不高和职业教学能力不够，无法根据学生个性化学习要求设计出能够开拓学生思维能力和培养学生信息素养能力的教学方案。

【关键词】培养、提高学生信息素养 信息技术教学明确信息技术教学的目标。设立信息技术这门课程的目的是为了培养学生的信息能力、提高学生的信息素养。信息技术不同于其它学科，它的教学是建立在对各种软件的操作基础上。从这一点上讲，信息技术教学其实就是在教学生如何使用这些软件。

通过一系列的比赛，有助于提高学生的电脑操作水平，更能激发学生的学习兴趣，使学生真正融入到课堂教学中来。另外，还可组织学校性的信息技术兴趣小组，让一部分学有所长的学生参加学科竞赛，以进一步拓展学生的兴趣。以启发式、讨论式，激发学生学习兴趣。

兴趣小组的成立不仅仅带动了这些学生的学习兴趣和成绩，而且也引起了其他同学的关注和兴趣。信息技术教学应以学生为主体，以实践操作为核心，创造性地设计教学结构，以培养学生学习兴趣为出发点，充分挖掘学生的内在潜力，使学生自主自愿地学习信息技术。