结构设计原理课程设计感想,结构设计心得体会

数据结构课程设计的目的和意义

目的及意义如下：目的：编写程序的重要手段之一，可以用来实现条件控制、逻辑判断等功能。意义。可以将程序中的逻辑划分为不同的分支，使程序的逻辑更加清晰易懂。双分支选择结构是一种非常基础和常用的编程技巧，可以将程序中的逻辑划分为不同的分支，使程序的逻辑更加清晰易懂。

要达到这个目的，我们可以用顺序比较的方法。

课程意义上来看，小学生正处于接收新知识的阶段，自己都还没消化。又谈欣赏是完全不科学的。小学生的主要目的就是认知，并不包含创造。鉴赏则更多的指向的是从事这方面的专家。对于学生来说就完全没必要。

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在没有输入任何信息的情况下，去执行排序功能，最后显示有一个记录，学号、姓名为空白，成绩都为0，名次为1。（7）在输入选项时不能输入字母，否则会死循环，建议不要乱输字母。

【问题描述】编程实现一元多项式的加法计算。【基本要求】能用链表实现一元多项式的加法计算，并能打印出计算结果。【所需知识】（1）基本编程方法和程序设计知识。（2）链表的理解和运算与运用。【所用算法】遍历算法和递归算法。

模仿中求创新优秀的代码、巧妙的算法，都是学习的瑰宝。我们可以在模仿中求创新，捷径就在脚下。数据结构与算法设计数据结构与算法设计是编程学习的基础中的基础，需要扎实掌握。主动与老师沟通结合课程设计，我们需要主动与老师沟通，选择一个适合自己的项目，让实践成为学习的助推器。

数据结构课程设计的目的和意义是，才能把现实世界中的问题，抽象成计算机能够表示的问题，然后利用计算机求解。现实中的事情抽象出来无非是三种数据结构：线性结构、树、图。

在为期不到两周的课程设计中，我体会颇多，学到很多东西。我懂得了如何用 MFC编写可视化界面的应用程序，利用设计这次简单计算器的机会，我加强了对C++的认识，复习了自己以前的知识，自己的逻辑思考能力也提高不少。